八年级下册语文优秀教案_谁有八年级下册语文教案 环球讯息

1、[编辑本段]作者简介陈从周（1918—2000）,浙江杭州人，古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。

(相关资料图)

2、在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。

3、著有《说园》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。

4、[编辑本段]字词注音纳（na)凉帷（wei）幕忒(tui)闺(gui)中书斋(zhai)伧(cang)俗缘(yuan)故休憩(qi)韶(shao)光销(xiao)魂[编辑本段]屏风历史早在商周时候就有屏风的记载，它起到分割空间，美化环境的作用。

5、春秋战国时期，其制作何装饰都已经相当精美。

6、[编辑本段]室内屏的作用●与帷幕相同的作用●可以缓解一下视线[编辑本段]屏的分类按建造材料及其装饰的华丽程度分为金屏银屏锦屏画屏石屏木屏竹屏[编辑本段]屏风的设施的要求屏风的大小需因地制宜，造型、色彩，以及上面的绘画都不能马虎。

7、2、设置要与整体的相称，安放的位置、作用，曲屏的折度，视线的远近诸方面均要做到得体。

8、[编辑本段]《说“屏”》原文说“屏”陈从周“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。

9、记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤②”的诗句，其情境真够令人销魂的了。

10、后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。

11、因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。

12、我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。

13、怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。

14、屏可以分隔室内室外。

15、过去的院子或天井①中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。

16、而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。

17、小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。

18、旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。

19、古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。

20、在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。

21、从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。

22、《牡丹亭》②“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。

23、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

24、屏也有大小之分。

25、从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。

26、近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗①，绘画尚少诗意。

27、这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。

28、其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体②才是。

29、屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。

30、聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。

31、这是一篇文艺性的说明文。

32、作者怀着对传统文化浓厚的感情，凭借古建筑专家深厚的学养向读者介绍了“屏风”的有关知识。

33、文章从情感经历的角度赞赏屏风的功能与独特的美学价值，并具体讲述屏风的作用、类别，还有设置屏风的技巧等等。

34、娓娓道来，如数家珍。

35、让我们在惊叹“我们的先人擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章”的同时，心底油然而生对于传统文化的敬意与将其发扬光大的决心。

36、[编辑本段]划分文章结构层次，理清文章思路1节，引出说明对象，点出屏风特点2－4节第二节，介绍屏风的作用第三节，屏风的种类第四节，屏风在设置上应该注意的问题5节，总结全文，再次强调屏风的作用点明写作意图[编辑本段]问题探讨★课文引用“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”诗句有什么作用？引用《秋夕》诗句，表达作者幼时对屏风的热爱和向往之情。

37、放在开篇，容易引起读者兴趣。

38、★课文引用《牡丹亭》“锦屏人忒看得这韶光贱”句子，有什么作用？“锦屏人”指闺中女郎。

39、“韶光”指美丽春光，也暗指自己的青春。

40、“忒”，太的意思。

41、这句话凝聚着主人公的无限哀怨。

42、出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》“游园”一出。

43、杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。

44、《牡丹亭》中的句子，既说明了屏风的使用范围，也使语言生动有趣。

45、★课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么作用？“抱膝看屏山”出自张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌，写女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。

46、点出了“屏”这种古代器具的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。

47、[编辑本段]品味赏析本文是科学小品文，运用了哪些说明方法？2、本文在语言方面有哪些特点？试举例说明。

48、[编辑本段]秋夕秋夕(唐)杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

49、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

50、注释：秋夕：秋天的夜晚。

51、银烛：白色而精美的蜡烛。

52、轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。

53、天街：天庭，即天上。

54、一作“天阶”。

55、[今译]秋夜，白色的烛光映着冷清的画屏；我手执绫罗小扇，轻轻地扑打萤火虫。

56、天街上的夜色，有如井水般清凉；卧榻仰望星空，牵牛星正对织女星。

57、[解说]这是写失意宫女生活的孤寂幽怨。

58、首句写秋景，用“冷”字，暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的孤凄。

59、二句写借扑萤以打发时光，排遣愁绪。

60、三句写夜深仍不能眠，以待临幸，以天街如水，暗喻君情如冰。

61、末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。

62、蘅塘退士评曰：“层层布景，是一幅着色人物画。

63、只‘卧看’两字，逗出情思，便通身灵动。

64、”[编辑本段]教案设计1●教学目标查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。

65、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。

66、体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。

67、以屏风为媒介，激发学生审美情趣，体会作者的感情。

68、●教学重点有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。

69、●课时安排一课时。

70、●课前准备布置学生查找有关屏的图片，或上网查找。

71、如果学生家中有屏的小艺术品，也可借来一用，以增强学生的直观感。

72、教学设计整体感知导人新课。

73、学生拿着自己找的图片或小屏风，向同学作介绍，语言可能不生动，教师可以就此导人，看做者是怎样介绍的。

74、也可以用古诗词中有描写屏风的诗句导人。

75、检查预习“读一读，写一写”，教师正音。

76、教师配古筝乐曲朗读课文。

77、学生听读并思考：a．请用原文给屏下一个定义。

78、b．作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?听读完后，四人小组讨论明确：a．屏者，障也，可以缓冲一下视线。

79、b．作者从下列三个方面介绍了屏的知识：◆屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。

80、◆屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。

81、◆屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。

82、一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。

83、研读与赏析。

84、过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情地读一读。

85、全班讨论明确：a．引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。

86、《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。

87、结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。

88、b．“…必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。

89、而空间上还是流通的，如今称为‘流动空间’’’。

90、这一句中的“置”是布置之意，是用心安放，若换上“放”字，则无此表达效果；“点缀”是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美好，准确地说明了屏风在居室中的作用。

91、(学生还可以再举出一些。

92、)小结：作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。

93、希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。

94、我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。

95、拓展延伸在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪些图画描绘了屏，全班交流，请你引诗配画作解说。

96、比如：李商隐的《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

97、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

98、宋代词人柳永《迷神引》：水茫茫，平沙雁、旋惊散。

99、烟敛寒林簇，画屏展。

100、想像一下，屏风将会有怎样的用途?学生可以畅所欲言，言之成理即可。

101、■作业把课堂上所说的“想像屏风的用途”整理好，写在作业本上，学着用上古诗词佳句，要用得得体。

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